段子进课堂,此事须三思

2018-11-16 347
摘要: 这是一个段子满天飞的时代。你爱它,它在那里;你不爱它,它依然在那里。但是,段子进课堂,此事须三思。往小里说,这涉及到知识能否得到有效传播的问题,往大里说,涉及到三观塑造的问题。 上一篇文章《老师,不应该沦落为“段子手”》(点击链接即可阅读该文),引发了众多关注,有弹有赞。从留言来看,关于段子能不能进

这是一个段子满天飞的时代。你爱它,它在那里;你不爱它,它依然在那里。但是,段子进课堂,此事须三思。往小里说,这涉及到知识能否得到有效传播的问题,往大里说,涉及到三观塑造的问题。

上一篇文章《老师,不应该沦落为“段子手”》(点击链接即可阅读该文),引发了众多关注,有弹有赞。从留言来看,关于段子能不能进课堂,如果段子进课堂,需要注意什么,都值得进一步讨论。本文拟就这些问题谈一谈我的思考。

段子能不能进课堂?

回答这个问题之前,我们不妨先回答另外一个问题,课堂需不需要幽默风趣?有多少人会喜欢呆板无趣,照本宣科的课堂?这个问题在某种程度上简直不需要讨论。几乎人人都爱风趣幽默的课堂。

虽然课堂上的风趣幽默,并不只有讲段子一种手段可以达成。但是,因为段子天生具有幽默与戏谑的特质,作为活跃课堂氛围的手段之一,段子进课堂不应该受到阻碍或质疑。

但我为什么又要说老师不能沦为“段子手”呢?因为凡事要有度,虽然段子进课堂有其合理性,但并不是说段子就此可以大摇大摆,畅通无阻地进课堂。段子进课堂,此事须三思。

段子进课堂,需要注意哪些问题?

首先,段子进课堂,要适宜。

所谓适宜,就是要贴合,不能游离于课堂之外,为了段子而段子。段子要为课堂服务,要为课堂讲授的内容服务。凡是游离于课堂所讲内容之外的段子,无论有多幽默,有多风趣,都不应该进入课堂。

比如,因为形近字影响,有些小学生辨别不够仔细,就容易在作业中出现别字。有小学语文老师为了引起同学们的重视,让他们了解汉字的微妙关系,在课堂上讲了这样一个段子:

小林查字典,他想查一个“由”字,查了半天查到个“田”字。小林火了:“为什么缩个头不敢出来!”

不一会,他翻到一个“甲”字,“原来你是怕我,不敢露头,把尾巴伸出来了!”

忽然,他又看到一个“申”字,拍手大笑:“哈哈!现在头尾都出来了。”

老师一边讲,一边在黑板上书写“由、田、甲、申”这四个字,在学生笑翻天之后,趁势强调,一笔之差就能有这么多变化,以后可要再动手写字,一定要看清楚、记牢固、写正确!

这个段子的使用,就达成了很好的效果。既活跃了课堂气氛,又让学生在欢声笑语中意识到了区别形近字很重要。

当然,并不是说只要和课堂所讲内容贴合,这样的段子就可以用。比如,另外一位小学语文老师,在课堂上讲关联词语使用时,用了这样的段子导入:

给下面的括号内填写恰当的关联词语:

他___牺牲生命,___出卖组织

不同年龄段的人,填写的关联词语不同。

他(宁可)牺牲生命,(也不)出卖组织 ——60后

他(害怕)牺牲生命,(所以)出卖组织 ——70后

他(与其)牺牲生命,(不如)出卖组织 ——80后

他(宁可)牺牲生命,(也要)出卖组织 ——90后

他(白白)牺牲生命,(忘了)出卖组织 ——00后

这样的段子当然也很好笑,从内容上来说,也算贴合课堂所讲,确实能体现出关联词语的重要性。但是,这样的段子,给小学生讲甚至给中学生讲,都不甚合适,因为理解能力所限,他们非但不能很好地理解这个段子背后透露出的意义,由此引发更深入的思考,反而可能会因此产生不当联想,所以这样的段子并不合适。

概括而言,所谓适宜,就是与课堂内容不贴合的段子不能讲,虽然贴合但可能引发不当联想,或者有庸俗或者低俗倾向的段子不能讲。

其次,段子进课堂,要适时。

所谓适时就是要寻找合适的时机。一个段子的效果,不仅取决于段子本身,也取决于这个段子在怎样的时间,环境、语境下讲出来。

我们老师一般习惯于在备课过程中,精心构思课堂的导入,用巧妙地导入来吸引学生,激发兴趣。这其中,有一些老师就会采用讲段子的形式导入。

比如,有老师在讲解标点符号时,采用的这样的导入形式:

请使用恰当的标点,给下面一副对联断句:

上联: 养猪大如山老鼠只只死

下联: 酿酒缸缸好造醋坛坛酸

横批: 人多病少财富

要求,其中一种断句能体现财主的美好愿望,另外一种断句要能体现长工对财主的痛恨之情。

财主:

上联:养猪大如山,老鼠只只死

下联:酿酒缸缸好,造醋坛坛酸

横批:人多,病少,财富

长工:

上联:养猪大如山老鼠,只只死

下联:酿酒缸缸好造醋,坛坛酸

横批:人多病,少财富

用这样的段子引入,其好处显而易见,贴合课堂内容,能够激发学生的学习兴趣。通过段子,让学生意识到学习标点符号的使用不仅仅是熟悉一般的标点规则,而更要看到标点符号有重要的表意作用。

不过,就如“狼来了”的故事一样,如果这种方式使用次数多了,学生也就免疫了。他们知道老师要讲段子是为了讲下面的内容,不过是“请君入瓮”的把戏而已。这时候,采用“造境”的方式,效果可能就不那么明显了,而要能“借境”才好。

比如,一次雾霾天,我正准备上国学课。忽然有学生说:“老师,今天雾霾太严重了,上国学课也解决不了雾霾的问题,今天还是不上了吧。”

灵机一动,我顺着他的话往下说,确实今天雾霾非常严重,现在外面可以说是“十面霾伏”,但是,我们有谁能做到“自强不吸”吗?

我一边说一边把这两个词写在黑板上。学生看到这两个词就大笑起来。

然后我就问他们这两个词从哪里来演化而来。学生知道来自于“十面埋伏”和“自强不吸”。接着,很自然地由这两个原词展开,讲一讲垓下之战、四面楚歌,讲一讲《乌江》《题乌江亭》《叠题乌江亭》等关于项羽的诗歌,谈对同一历史事件的不同认知角度,也讲一讲“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”如何体现中华民族的精神。

虽然这节课没有按照之前预定的内容展开,但是,学生听得极为认真用心,而且课堂容量也足够大,内容也足够丰富。这种及时回馈学生的反应,在师生互动过程中,自然引入的段子,更有润物无声,潜移默化的效果。

概括而言,段子的使用要适时,可以采用段子“造境”,但更要善于采用段子“借境”,后者要比前者更自然,当然,应用起来难度也更高。

这种段子有时候在学生看来是在无意的师生互动过程中生成的,但在老师这面,却应该有意为之,要在平时做好相关储备。不仅仅储备段子,而要有更丰厚的阅读储备和知识储备,在需要的时候可以拿出来随心所欲地使用。

最后,段子进课堂,要适度。

所谓适度,就是不能段子满天飞,不能用段子驱动教学,应该用思维驱动教学。

比如,下面这样一个段子:

将军问:木兰,听说你出征前,“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”你是女扮男装吧?

木兰惊问:你怎么发现的?

将军道:男人是不会为了买这点东西连逛四个集市的。

这样的段子固然好玩儿,但如果用在《木兰诗》这一课的讲授中,大的方面,偏离了诗歌的主旨,无法回归到对木兰勇气的赞美上,小的方面,单就讲解这句采用了互文的修辞方式而言,也明显旁逸斜出。

当下,流行一种趋势,为了把古代诗歌讲解得更贴近学生,让学生爱上古诗,于是把古诗用一个又一个段子包装起来,这样学生学起来确实会比较开心。

但这种开心常常是比较浅层次的欢乐,作为一般的入门课程未尝不可。但是如果不能引导学生深入品味诗词中的真正美感,那种沉醉于诗词之美中的“乐”他们就永远不可能感受得到。

需要明确段子在课堂中只是起到一个辅助作用,用于导入课程或者活跃气氛等,它只是课堂的佐料,而不是主食。不能一节课下来,让学生吃了一肚子花椒大料,一点主食有营养的东西都没有。

司马迁写《史记··滑稽列传》,文中有一个接一个的段子,无论哪一个段子,拿出来放在今天,都会让人大笑不止,但司马迁讲这些段子,绝不是为讲段子而讲段子,这些都要为颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗,不争势利”的可贵精神服务,为表现他们“谈言微中,亦可以解纷”(谈笑之际能巧妙地合于正道,也能排解不少纷扰)的非凡讽谏才能而服务。

今日,我们老师让段子进课堂,也必须要对段子有明确的定位。

须知,段子只是让课堂活跃的手段之一。对于中小学课堂而言,“有趣”当然是重要的评价指标,但这个“有趣”是不是和课堂讲授内容紧密结合的有趣,是不是有助于促进学生认真听讲,是不是有助于促进学生消化吸收,则需要细细揣摩。“有趣”不难,难的是既“有趣”又“高质”。

总之,段子进课堂,此事须三思。要适宜,适时,适度,要适可而止,否则会适得其反。


推荐文章

IRENA:2020 年再生能源将比石化燃料更具竞争力

东方航空今日起可在飞行中玩手机,但有这些注意事项

比尔盖兹为尼日利亚偿还 7,600 万美元,帮助消灭小儿麻痹

供给不足需求增温,巴伦周刊:今年油价上看 80 美元

科学家目瞪口呆!这个超大质量黑洞冬眠 10 万年后二度“打嗝”

阿里云凌晨表态:绝不会发行比特币也不会提供挖矿平台

上海地铁全线接入支付宝,断网居然也能刷手机进站?

科学家发现超沉默黑洞!不吞噬物质也没有光环包围

语音助理何时能突破智能音箱困局

华为手机入美遇阻碍,任正非最新谈话强调不要害怕跌倒与非议

2018 年中国晶圆制造产业竞争升级,12 寸月产能逼近 70 万片

阿里云凌晨表态:绝不会发行比特币也不会提供挖矿平台

Google 地图重返中国市场?官方回应没有任何变化

贫穷限制你我想象,今天马化腾的财富等于马云+刘强东之和

石油业也疯区块链,壳牌投资区块链新创企业

防止 3 月底前无法通过审查,东芝计划届时将半导体业务上市

能随孩子成长的“人工心脏瓣膜”,将造福“先天性心脏病”的孩童

英国研究:欧洲人爱用微波炉,年碳排放量相当于 680 万辆汽车

科学家为 DNA 与 RNA 量身打造专属蛋白质外壳,可提升“基因治疗”效率

比特币暴跌后必暴涨?9 千为买点,年底上看 2.5 万美元